Atención grupos 5to "G" y 5to. "H" última etapa para exposición

Atención grupos 5to "G" y 5to. "H"

Instrucciones:
a. Leer atentamente las opciones y puntos a ganar para elegir un proyecto donde se pueda representar fácilmente el tema elegido para exposición. Si es en equipo, confirmar decisión con los demás integrantes.
b. Investigar en diversas fuentes cómo se realiza ese proyecto.
c. Enviar por correo a la maestra las respuestas a las siguientes preguntas:
1. Título del proyecto.
2. ¿Qué es?

3. ¿Cómo se realiza?
4. Materiales para su realización (de preferencia usar material reciclable y de mínimo costo).
Cada proyecto debe incluir todos los datos de: título del proyecto, integrante(s) que lo realiza(ron), grupo, lugar y fecha. Va a prestarse individual o en equipo, según opción elegida.
El proyecto se presentará en el grupo inmediatamente después de la exposición del tema.

Atención estudiantes 5to "G"

Esta es la lista de temas elegidos y asignados, para exponer a partir del 3 de noviembre.
Más abajo, en otra entrada, están las instrucciones de exposición y las actividades que deben enviar por correo a más tardar el miércoles 28 de octubre

Lista de temas y Fecha probable de exposición
a. Historicidad: asignado a Bravo Verdugo Karen Itzel
Martes 3 de noviembre

b. Historicidad: asignado a García Meza Emily Saraí
Viernes 13 de noviembre

a. Sociedad. Elegido por Ingrid Paulina Cázares Domínguez
Martes 3 de noviembre

b. Sociedad. Alina Félix López
Viernes 13 de noviembreç

a. Cultura. Elegido por Sánchez Osuna Marybeth
Martes 3 de noviembre

b. Cultura elegido por Guerrero Ramos Sofía
Viernes 13 de noviembre

a. Desarrollo sustentable. Elegido por Ojeda Chavira Lidia
Martes 3 de noviembre

b. Desarrollo sustentable. Elegido Soto Zatarain Dulce
Viernes 13 de noviembre

a. Ciencia: Valenzuela Sánchez Víctor David
Martes 3 de noviembre

b. Ciencia: González Valle Samuel Eduardo
Viernes 13 de noviembre

a. Tecnología. Elegido por Ceniceros Manjarrez
Martes 3 de noviembre

b. Tecnología. Elegido por Montoya Meraz
Viernes 13 de noviembre

Modos de producción: asignado a Gastélum Morales Karla
4 de noviembre

Modos de desarrollo asignado a Luna González Citlaly Anaid
4 de noviembre

Modos de organización: asignado a Molina Ochoa Salvador
4 de noviembre

Modos de convivencia: asignado a Soto Ortega Karla Krishec
4 de noviembre

Justicia social. Elegido por Adolfo Ramírez de León
4 de noviembre

Hecho histórico. Elegido por Mayra Zárate
4 de noviembre

Cambio social. Elegido por Carlos Leal
5 de noviembre

Equipo “Conflictos”
Definición de conflictos: Carolina Cárdenas
Un hecho social que ejemplifique un conflicto (local, nacional y mundial): Jhoanely Pérez
Relación entre ciencia, tecnología y conflictos: Karla Castillo
5 de noviembre

Equipo “Violencia”
Definición de violencia: Madrid Iribe YubelUn ejemplo de violencia local, nacional y mundial: Montaño Ramírez
Relación entre ciencia, tecnología y violencia: Fernández Escobar
6 de noviembre

Equipo “Desequilibrio social”
Definición de desequilibrio social: Sosa Cabanillas Ivette
Un hecho social que ejemplifique un desequilibrio (local, nacional y mundial): Torres Ibarra Teresa
Relación entre ciencia, tecnología y desequilibrio social: Leyva García Yukié
6 de noviembre

Equipo inequidad social
Definición de inequidad social: Camacho Urías Marielena
Un hecho social que ejemplifique inequidad social (local, nacional y mundial): Martínez Picos Giovanna
Relación entre ciencia, tecnología e inequidad social: López Barrantes Ibeth
10 de noviembre

Equipo “Redistribución de los recursos”
Definición de redistribución de los recursos: Bautista Acosta Damián Ricardo
Un hecho social que ejemplifique la redistribución de los recursos: (local, nacional y mundial): Ojeda Niebla César
Relación entre ciencia, tecnología y redistribución de los recursos: Rubio Martínez Julio
10 de noviembre

Equipo “Redistribución de los riesgos”
Definición de redistribución de los riesgos: Laura Almodovar
Un hecho social que ejemplifique la redistribución de los riesgos, local, nacional y mundial (uno de cada uno): Espinoza Córdova Ana Luisa
Relación entre ciencia, tecnología y redistribución de riesgos: Soto González Ana Lucía
11 de noviembre

Equipo “Sociedad del conocimiento”
Definición sociedad del conocimiento: González Almaral
Un hecho social que ejemplifique la sociedad del conocimiento, local, nacional y mundial (uno de cada uno) Sañudo Zepeda Anaid Deyanira
Relación entre ciencia, tecnología y sociedad del conocimiento García Valenzuela Karla Beatriz
11 de noviembre

Equipo “Relaciones sociales”
Definiciones de Relaciones locales, nacional y mundial: Valdez Valdez Laura
Un hecho social que ejemplifique las Relaciones sociales (local, nacional y mundial): Rocha Félix EstebanRelación entre ciencia, tecnología y relaciones sociales, Salcedo Beltrán
12 de noviembre

Equipo "Convivencias sociales"
Definiciones de convivencia social: Campos Medina Ximena Alejandra
Un hecho social que ejemplifique la convivencia social (local, nacional y mundial): Moraila Castro Dulce María
Relación entre ciencia, tecnología y convivencia social: Aguirre Favela
12 de noviembre

Conclusiones: asignado a Montoya Castro Mirna
12 de noviembre

Reseña: asignado a Montoya Sánchez Heraclio
12 de noviembre

Atención grupos 5to "G" y 5to. "H"

Instrucciones para desarrollar las exposiciones
(Todas las exposiciones son individuales aunque el tema sea en equipo)
1. Revisar la fecha probable de exposición del tema
2. Investigar en diversas fuentes (libros, enciclopedias, revistas y varias páginas de internet) todo lo concerniente al tema a exponer
3. Cada información obtenida deberá estar debidamente citada
Ejemplos para citar de documentos impresos:
Apellido del autor, nombre del autor (año) título -del libro, revista o enciclopedia-, país, editorial, número de la página consultada, en donde se localiza la información. Pueden ser varias páginas.
4. Reunir toda la información en un documento Word y nombrarlo de la siguiente manera:
(1er apellido) (2do apellido) (Grupo) información tema
5. Enviar a la maestra un correo con toda la información obtenida (lo obtenido en libros, enciclopedias y revistas no digitales deberá transcribirse en un resumen)
6. La fecha límite de envío de este documento es el miércoles 28 de Octubre de 2009 a las doce de la noche.
Notas:
a. todo documento enviado debe tener en el asunto el mismo dato que la nomenclatura del archivo adjuntado.
b. Favor de avisar y apoyar al resto de sus compañeros con esta información y con el uso de internet.

Elección de temas 5to "H"

Lista de temas del programa de CTSyV III y Fecha probable de exposición
Historicidad
Galaviz Rubio Josué el Martes 3 de noviembre
y Cázares Almaral Óscar Esteban el 6 de noviembre

Sociedad
Morales López Josué Leonardo
Martes 3 de noviembre

Cultura
Magaña Félix Ulises Sinhoe
Martes 3 de noviembre

Desarrollo sustentable
Beltrán Ramírez Martín Roberto el Martes 3 de noviembre
y Osuna Trujillo Carlos Alejandro el 6 de noviembre

Modos de producción
López Tisnado Héctor Jaazhiel
Martes 3 de noviembre

Modos de desarrollo
Gaxiola Campos Luis Kenneth
4 de noviembre

Modos de organización
Lafarga Beltrán Jénnifer
4 de noviembre

Modos de convivencia
Audelo Burciaga Aureliano Galo
4 de noviembre

Justicia social
Gutiérrez Cárdenas Enrique
4 de noviembre

Hecho histórico.
Galaviz Echagaray Samuel
4 de noviembre

Cambio social.
González Félix Valeria
4 de noviembre

Ciencia
Burgos Vázquez Jarson Marcel
6 de noviembre

Tecnología
Ramos Ramírez Bernardo Javier
6 de noviembre

Equipo “Conflictos”
Definición de conflictos
Juan Núñez Omar Alfonso

6 de noviembre
Un hecho social (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen un conflicto
Pérez Meza Jesús Eduardo
6 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y conflictos
Torrero Rincones Jerónimo
6 de noviembre

Equipo “Violencia”
Definición de violencia
Cázarez Meza Héctor Migue
9 de noviembre

Un hecho social violencia (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen violencia
Mazo López Christian Edel
9 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y violencia
Salazar Domínguez Jesús Ricardo
9 de noviembre

Equipo “Desequilibrio social”
Definición de desequilibrio social
Manjarrez Juárez José Eduardo
9 de noviembre

Un hecho social (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen un desequilibrio
Haro Ramírez Gerardo
9 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y desequilibrio social
Chávez Moreno Michel Francisco
9 de noviembre

Equipo “Inequidad social”
Definición de inequidad social
Castillo Aguirre Kevin
9 de noviembre

Un hecho social (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen inequidad social
Cárdenas Pérez Osmara Eloísa
9 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología e inequidad social
Camacho Armenta Cristhian Alberto
9 de noviembre

Equipo “Redistribución de los recursos”
Definición de Redistribución de los recursos
Monroy Ojeda Jorge Arturo
10 de noviembre

Un hecho social (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen la redistribución de los recursos
Montes Arce Gerardo
10 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y redistribución de los recursos
Langarica Ornelas Jhonatan
10 de noviembre

Equipo “Redistribución de los riesgos”
Definición de redistribución de los Riesgos en Ciencia y Tecnología
Iribe Arias Nahum Arturo
10 de noviembre

Un hecho social que ejemplifique la redistribución de los riesgos (casos: local, nacional y mundial, uno de cada uno)
Bazúa Beltrán Carlos Eduardo
10 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y redistribución de los riesgos
Regalado Rodelo Carlos Enrique
10 de noviembre

Equipo “sociedad del conocimiento”
Definición sociedad del conocimiento
Caro Silva Obregón Rosa del Carmen
11 de noviembre

Un hecho social (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen la sociedad del conocimiento
Medrano Miranda Víctor Alonso
11 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y sociedad del conocimiento
Mariscal Ochoa Jesús Ariel
11 de noviembre

Equipo “Relaciones sociales”
Definiciones de Relaciones sociales (locales, nacional y mundiales)
Placencia Félix Junior Yavir
11 de noviembre

Un hecho social (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen las Relaciones sociales
Ramos Santos Mario Fernando
11 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y relaciones sociales
Atondo Bueno Jesús Gelacio
11 de noviembre

Equipo “Convivencia social”
Definiciones de convivencia social
Uriarte Lizárraga Walter Antonio
13 de noviembre

Un hecho social (local, nacional y mundial –uno de c/u) que ejemplifiquen la convivencia
Calderón Sánchez Edwin Alfonso
13 de noviembre

Relación entre ciencia, tecnología y convivencia social
Cárdenas Imperial Daniel Iván
13 de noviembre

Conclusión
García Angulo Ethel Anaid
13 de noviembre

Primer examen parcial de CTSyV III

Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios No. 107
Primer examen parcial de la Asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III
Titular: Martha Evelia Pérez Obeso
Estudiante _______________________________________________________________
Grupo ______ Fecha_____________________Especialidad_________________________
Puntos obtenidos___________ Calificación del examen _________ No. de lista_______
I. Lee atentamente cada pregunta y contesta de la manera más amplia posible, apegándote a las definiciones correctas y precisas de cada uno de los conceptos que aquí se te presentan. Valor máximo: 50 puntos cada acierto. Mucho éxito.
1. Definición de tecnología
2. Definición de violencia
3. Definición de valores
4. Definición de empatía
5. Definición de ciencia
II. Lee atentamente el caso que se te presenta a continuación y redacta tres comentarios de la manera más amplia y clara posible. Recuerda escribir con correcta ortografía, si desconoces el significado de alguna palabra, puedes preguntar a la maestra. Valor máximo: 50 puntos cada comentario planteado correctamente. Mucho éxito.
“El 6 de Agosto de 1945 a las 8 AM, el presidente Truman de EEUU ordenó arrojar la primera bomba atómica del mundo sobre Hiroshima. El 9 de Agosto de 1945, era lanzada la segunda bomba atómica sobre Nagasaki. En segundos las dos ciudades fueron arrasadas y miles de personas murieron en un instante. En los días posteriores fueron muriendo los que se encontraban más alejados de los centros de la explosión y los pocos supervivientes sufren aún hoy las consecuencias de la radiación, que se han ido transmitiendo a las generaciones posteriores. Días después se producía la rendición del Imperio japonés, marcando el fin de la Segunda Guerra Mundial.
Los autores de aquella masacre pretendieron justificarla alegando que era necesario forzar la rendición del enemigo, para evitar males mayores, pero la realidad es que aquella monstruosidad ha creado un peligro mucho mayor porque el ingenio nuclear que ellos alumbraron ha crecido y se ha multiplicado hasta amenazar la existencia de toda la humanidad.
Estados Unidos intentó mantener la exclusividad nuclear para que nadie más poseyera esa capacidad de destrucción. Sin embargo, en 1949 la Unión Soviética detonaba su propia bomba nuclear. Desde entonces, el Reino Unido, Francia, China, India, Pakistán, y Corea del Norte han desarrollado armamento nuclear. Hay, además, sospechas no desmentidas de que Israel también dispone de estas armas de destrucción masiva. Unas 30.000 ojivas nucleares amenazan hoy al mundo entero.”[1]
Realiza tres comentarios críticos del caso anteriormente expuesto
6. 1ro
7. 2do
8. 3ro.
III. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y violencia.
IV. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y sobrecalentamiento global.





Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios No. 107
Primer examen parcial de la Asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III
Titular: Martha Evelia Pérez Obeso
Estudiante _______________________________________________________________
Grupo ______ Fecha_____________________Especialidad_________________________
Puntos obtenidos___________ Calificación del examen _________ No. de lista_______
V. Lee atentamente cada pregunta y contesta de la manera más amplia posible, apegándote a las definiciones correctas y precisas de cada uno de los conceptos que aquí se te presentan. Valor máximo: 50 puntos cada acierto. Mucho éxito.
1. Definición de ciencia
2. Definición de tecnología
3. Definición de violencia
4. Definición de valores
5. Definición de empatía
Lee atentamente el caso que se te presenta a continuación y realiza un comentario crítico a cada caso de la manera más amplia y clara posible. Recuerda escribir con correcta ortografía, si desconoces el significado de alguna palabra, puedes preguntar a la maestra. Valor máximo: 50 puntos cada comentario planteado correctamente.
1ro. “Diferentes estudios han demostrado que las victimas adolescentes de violencia son atacadas tanto físicamente como utilizando las tecnologías disponibles. El maltrato y las burlas son frecuentes mediante envío de SMS, correos electrónicos o simplemente subiendo vídeos a YouTube, siendo muy frecuentes en el ámbito escolar. Los padres, ante esta tendencia, adoptan medidas tales como la limitación de horas de uso de Internet, o la visita a ciertos sitios web. También debemos destacar la frecuencia en que uno comparte y envía datos personales a sitios que desconoce, siendo potencialmente peligrosa una obtención de los mismos por parte de un posible agresor.”[2]
2do. Una multinacional farmacéutica quiere experimentar una posible vacuna contra el SIDA con varios miles de niños menores de tres años. Si tiene éxito, quedarán protegidos y podrá comercializarse la vacuna en todo el mundo; pero hay quienes consideran que ese ensayo entraña problemas éticos ya que consideran que los riesgos a los que se expondrían a esos niños serían excesivos y que la razón para acelerar el experimento es el beneficio económico de la empresa.
3ro. Un grupo de familias de diversos países se han asociado para pedir a los gobiernos que deroguen las leyes que obligan a la escolarización obligatoria de los niños. Consideran que con Internet ya pueden educar a sus hijos desde sus casas y que la escuela ha sido superada por las nuevas tecnologías, por lo que no tiene sentido, según ellos, el mantenimiento de la obligación legal de llevar a los niños a la escuela.
6. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y sobrecalentamiento global.
7. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y violencia.







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Primer examen parcial de la Asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III
Titular: Martha Evelia Pérez Obeso
Estudiante _______________________________________________________________
Grupo ______ Fecha_____________________Especialidad_________________________
Puntos obtenidos___________ Calificación del examen _________ No. de lista_______
I. Lee atentamente cada pregunta y contesta de la manera más amplia posible, apegándote a las definiciones correctas y precisas de cada uno de los conceptos que aquí se te presentan. Valor máximo: 50 puntos cada acierto. Mucho éxito.
1. Definición de violencia
2. Definición de valores
3. Definición de empatía
4. Definición de ciencia
5. Definición de tecnología
6. Lee atentamente los casos que se te presentan a continuación y realiza tres comentarios críticos de la manera más amplia y clara posible. Recuerda escribir con correcta ortografía, si desconoces el significado de alguna palabra, puedes preguntar a la maestra. Valor máximo: 50 puntos cada comentario completo y adecuado. Mucho éxito.
1ro. Un grupo de familias de diversos países se han asociado para pedir a los gobiernos que deroguen las leyes que obligan a la escolarización obligatoria de los niños. Consideran que con Internet ya pueden educar a sus hijos desde sus casas y que la escuela ha sido superada por las nuevas tecnologías, por lo que no tiene sentido, según ellos, el mantenimiento de la obligación legal de llevar a los niños a la escuela
2do. Un equipo ciclista recibe una oferta para ser patrocinado por una empresa que se dedica a la producción de fármacos que pueden ser utilizados como sustancias dopantes. La empresa quiere dar una imagen saludable con su mecenazgo de una actividad deportiva, pero hay quienes piensan que podría ser la imagen de los propios deportistas la que saldría perjudicada. Algunos ciclistas consideran que el beneficio económico es la razón por la que participan en pruebas deportivas tan duras, por lo que no ven mal aceptar la oferta de patrocinio.
3ro. Una ciudad tiene un serio problema con la gestión de sus basuras. Hasta ahora se depositaban en las afueras, pero se está planteando emprender un tratamiento sistemático para los residuos sólidos urbanos. Las alternativas son varias: desde dejar las cosas como están hasta aceptar la oferta de una empresa privada para instalar una planta incineradora.
7. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y violencia.
8. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y sobrecalentamiento global.










Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios No. 107
Primer examen parcial de la Asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III
Titular: Martha Evelia Pérez Obeso
Estudiante _______________________________________________________________
Grupo ______ Fecha_____________________Especialidad_________________________
Puntos obtenidos___________ Calificación del examen _________ No. de lista_______
I. Lee atentamente cada pregunta y contesta de la manera más amplia posible, apegándote a las definiciones correctas y precisas de cada uno de los conceptos que aquí se te presentan. Valor máximo: 50 puntos cada acierto. Mucho éxito.
1. Definición de empatía
2. Definición de valores
3. Definición de ciencia
4. Definición de tecnología
5. Definición de violencia
Lee atentamente el caso que se te presenta a continuación y realiza un comentario crítico de cada caso de la manera más amplia y clara posible. Recuerda escribir con correcta ortografía, si desconoces el significado de alguna palabra, puedes preguntar a la maestra. de cada caso expuesto. Valor máximo: 50 puntos cada acierto. Mucho éxito.
1ro. En una zona virgen del Amazonas se proyecta construir un gran complejo industrial que supondrá un gran desarrollo económico aunque tendrá importantes efectos sobre las formas de vida tradicionales y en el entorno natural del río
2do. Un equipo ciclista recibe una oferta para ser patrocinado por una empresa que se dedica a la producción de fármacos que pueden ser utilizados como sustancias dopantes. La empresa quiere dar una imagen saludable con su patrocinio de una actividad deportiva, pero hay quienes piensan que podría ser la imagen de los propios deportistas la que saldría perjudicada. Algunos ciclistas consideran que el beneficio económico es la razón por la que participan en pruebas deportivas tan duras, por lo que no ven mal aceptar la oferta de patrocinio.
3ro. En la autovía que conecta tres ciudades en una región son continuos los atascos y trabazones estando ya al borde del colapso. Se proponen diversas soluciones a este problema. Hay quienes reclaman nuevos carriles o la construcción de otra autovía paralela, y hay también quienes sostienen que la solución sería el transporte público por ferrocarril.
6. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y sobrecalentamiento global.
7. Redacta de la manera más amplia y clara los efectos negativos y los efectos positivos de la relación entre ciencia, tecnología y violencia.
[1] http://humanistasartecienciatecnologia.blogspot.com/
Humanistas, Arte, Ciencia y Tecnología
Juan Brito y Leandro de Dall´Armellina
4 de octubre de 2009
[2] http://www.queciencia.com/2008/08/06/la-tecnologia-es-utilizada-como-medios-de-violencia/
Qué ciencia
Mariano Fernández
4 de Octubre de 2009